忆昔洛阳董糟丘,为余天津桥南造酒楼。黄金白璧买歌笑,一醉累月轻王侯。海内贤豪青云客,就中与君心莫逆。回山转海不作难,倾情倒意无所惜。我向淮南攀桂枝,君留洛北愁梦思。不忍别,还相随。相随迢迢访仙城,三十六曲水回萦。一溪初入千花明,万壑度尽松风声。银鞍金络到平地,汉东太守来相迎。紫阳之真人,邀我吹玉笙。餐霞楼上动仙乐,嘈然宛似鸾凤鸣。袖长管催欲轻举,汉东太守醉起舞。手持锦袍覆我身,我醉横眠枕其股。当筵意气凌九霄,星离雨散不终朝,分飞楚关山水遥。余既还山寻故巢,君亦归家渡渭桥。君家严君勇貔虎,作尹并州遏戎虏。五月相呼渡太行,摧轮不道羊肠苦。行来北凉岁月深,感君贵义轻黄金。琼杯绮食青玉案,使我醉饱无归心。时时出向城西曲,晋祠流水如碧玉。浮舟弄水箫鼓鸣,微波龙鳞莎草绿。兴来携妓恣经过,其若杨花似雪何!红妆欲醉宜斜日,百尺清潭写翠娥。翠娥婵娟初月辉,美人更唱舞罗衣。清风吹歌入空去,歌曲自绕行云飞。此时行乐难再遇,西游因献《长杨赋》。北阙青云不可期,东山白首还归去。渭桥南头一遇君,酂台之北又离群。问余别恨今多少,落花春暮争纷纷。言亦不可尽,情亦不可及。呼儿长跪缄此辞,寄君千里遥相忆。
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李白
恨巨灵、多事凿长江,消沈几英雄。恨乌江亭长,天机轻泄,说与重瞳。更恨南阳耕叟,撺掇紫髯翁。一弹金陵土,战虎争龙。 杯酒凤凰台上,对石城流水,钟阜诸峰。问六朝陵阙,何处是遗踪。后庭花、更无留响,渺春潮、残照笛声中。悲欢梦,芜城杨柳,几度春风。
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中华文学
倦舞轮袍后。正鸾慵凤困,依然怨新怀旧。别有艳妆来执乐,春笋微揎罗袖。试一曲、琅璈初奏。莫放珠帘容易卷,怕人知、世有梨园手。钗玉冷,钏金瘦。 烛花对翦明於昼。画堂深、屏山掩翠,炭红围兽。错认佩环犹未是,依约雏莺啭柳。任箭滴、铜壶银漏。一片雄心天外去,为声清、响彻云霄透。人醉也,尚呼酒。
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刘过
碧嶂为家烟外栖,衔红啄翠入芳蹊。 可能知我心无定,频袅花枝拂面啼。
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吴融
疑因星陨空中落,叹被泥埋涧底沈。天上定应胜地上, 支机未必及支琴。提携拂拭知恩否,虽不能言合有心。
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白居易
夜来秋雨后,秋气飒然新。团扇先辞手,生衣不著身。 更添砧引思,难与簟相亲。此境谁偏觉,贫闲老瘦人。
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新样花文配蜀罗,同心双带蹙金蛾。 惯将喉舌传军好,马迹铃声遍两河。
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张祜
疏鼓应繁丝,送神归九疑。苍龙随赤凤,帝子上天时。 骤雨归山疾,长江下日迟。独怜游宦子,今夜泊天涯。
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李端
年来减却风情大。百样收心待不作。恰恨仙翁停画舸。雪中把酒,美人频为,浅破樱桃颗。 清歌谁许阳春和。悄不放、遥空片云过。惊落梁尘浑可可。一声啭处,故园春近,桃李还知麽。
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三旬一休沐,清景满林庐。南郭群儒从,东床两客居。 烧烟浮雪野,麦陇润冰渠。班白皆持酒,蓬茅尽有书。 终期买寒渚,同此利蒲鱼。
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卢纶
胡骄马惊沙尘起,胡雏饮马天津水。君为张掖近酒泉, 我窜三色九千里。天地再新法令宽,夜郎迁客带霜寒。 西忆故人不可见,东风吹梦到长安。宁期此地忽相遇, 惊喜茫如堕烟雾。玉箫金管喧四筵,苦心不得申长句。 昨日绣衣倾绿尊,病如桃李竟何言。昔骑天子大宛马, 今乘款段诸侯门。赖遇南平豁方寸,复兼夫子持清论。 有似山开万里云,四望青天解人闷。人闷还心闷, 苦辛长苦辛。愁来饮酒二千石,寒灰重暖生阳春。 山公醉后能骑马,别是风流贤主人。头陀云月多僧气, 山水何曾称人意。不然鸣笳按鼓戏沧流, 呼取江南女儿歌棹讴。我且为君槌碎黄鹤楼, 君亦为吾倒却鹦鹉洲。赤壁争雄如梦里,且须歌舞宽离忧。
文人沈亚之,元和七年以书不中第,返归于吴江。吾悲其行,无钱酒以劳,又感沈之勤请,乃歌一解以送之。 吴兴才人怨春风,桃花满陌千里红。紫丝竹断骢马小,家住钱塘东复东。白藤交穿织书笈,短策齐裁如梵夹。雄光宝矿献春卿,烟底蓦波乘一叶。春卿拾材白日下,掷置黄金解龙马。携笈归江重入门,劳劳谁是怜君者。吾闻壮夫重心骨,古人三走无摧捽。请君待旦事长鞭,他日还辕及秋律。
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李贺
叠玉骈珪巧思长,露华烟魄让清光。休摇雉尾当三伏, 似展龙鳞在一床。高价不唯标越绝,冷纹疑似卧潇湘。 杜陵他日重归去,偏称醉眠松桂堂。
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罗邺
玉树朝日映,罗帐春风吹。拭泪攀杨柳,长条宛地垂。 白花飞历乱,黄鸟思参差。妾自肝肠断,傍人那得知。
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宋之问
芳草长含玉辇尘,君王游幸此中频。 今朝别有承恩处,鹦鹉飞来说似人。 虽然自小属梨园,不识先皇玉殿门。 还是当时歌舞曲,今来何处最承恩。
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毕业前最后一节课,老师对学生说:“我再看看你们。” 即将说再见,老师不舍,要“再看看”。是啊,人生路那么漫长,可老师能陪伴学生走过的,终究只有一段路。这段路是艰辛的,传道、授业、解惑,都是这条路上必经。老师要对学生们倾囊相授,让学生从不知到知之;要对学生正确引导,让学生不仅学会知识,还要树立正确的人生观、价值观;要对学生倍加关怀,让学生感觉到他们不仅在获得知识,寻求真理,更在得到老师的爱。 “捧着一颗心来,不带半根草去”,这是著名人民教育家陶行知先生的名言,陶行知先生如此,图中的老师如此,普天之下的老师也莫不如此。也因着这一颗心,才有了“我再看看你们”的那份不舍。 当然,除了不舍,还有希冀。 正如图中老师对学生说的那句:“你们再看看书。” 对于老师而言,即将挥手作别的是学生。老师希望学生再看看书,字短情长:再看看书,学生们才能更熟练地掌握所学知识,更好地应对考试,更稳健地走好未来的路。 师生一回,学生们终究要远行,老师能给他们的,是不舍,是希冀,是一场充满爱的目送。 这样充满爱的目送,我一定是拥有过的,可惜的是,在我拥有的时候不曾有太强烈的感受,直到毕业多年,才在回忆中享用。譬如我在大学毕业后回东北故乡探亲的时候,小学班主任远远看见我并喊我名字,说看背影也看得出是自己曾经教过的学生,说这些话的时候,班主任老师眼里满是真挚。 那之后我在反问自己,如果是我远远看到老师的背影,我认得出么?恐怕不能。譬如我的初中语文老师在多年之后托人打听我的手机号码,同我联系,只是想知道我过得怎么样,她说她会为我骄傲,而我呢?接到语文老师电话那一刻,我除了感动,更多的是羞愧,我可能对老师也有一样的牵挂?上述种种,应了一句“当时只道是寻常”,老师对我们那份爱,那份不舍与希冀,总是在分别之后,才被感知。 老师们知道的,是分别时,他们对学生们那一场爱的目送。 老师们不知道的,是分别后,他们也正在或终将成为学生们心中一道爱的风景,随着时光永恒。 今天,因着图中这一场爱的目送,也让我想对曾经教过我的老师说一句:“请让我再看看书,也请让我再看看您!” 编辑推荐:更多高考满分作文
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小文
一冬不见雪花飞。爱日荡晴晖。腊残未解寒塘冻,东风细、已露春期。正是年时策马,相随村落寻梅。 故人别久信音稀。排闷有新诗。雁声北去江城暖,暗舒展、花柳容仪。屈指烧灯不远,等闲休锁双眉。
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月上疏帘,风射小窗,孤馆岑寂。一杯强洗愁怀,万里堪嗟行客。乱山无数,晚秋云物苍然,何如轻抹淮山碧。喜气拂征衣,作眉间黄色。 役役。马头尘暗斜阳,陇首路回飞翼。梦里姑苏城外,钱塘江北。故人应念我,负吹帽佳时、同把金英摘。归路且加鞭,看梅花消息。
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胡松年
多负悬弧礼,危时隐薜萝。有心明俎豆,无力执干戈。 壮士难移节,贞松不改柯。缨尘徒自满,欲濯待清波。
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人在醉乡居住。记得旧曾来去。疏雨听芭蕉。梦魂遥。 惆怅柳烟何处。目送落霞江浦。明夜月当楼。照人愁。
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刘光祖
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