中国风

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古意六首

幽人在何所,紫岩有仙躅。月下横宝琴,此外将安欲。 材抽峄山干,徽点昆丘玉。漆抱蛟龙唇,丝缠凤凰足。 前弹广陵罢,后以明光续。百金买一声,千金传一曲。 世无钟子期,谁知心所属。 竹生大夏溪,苍苍富奇质。绿叶吟风劲,翠茎犯霄密。 霜霰封其柯,鹓鸾食其实。宁知轩辕后,更有伶伦出。 刀斧俄见寻,根株坐相失。裁为十二管,吹作雄雌律。 有用虽自伤,无心复招疾。不如山上草,离离保终吉。 宝龟尺二寸,由来宅深水。浮游五湖内,宛转三江里。 何不深复深,轻然至溱洧。溱洧源流狭,春秋不濡轨。 渔人递往还,网罟相萦藟。一朝失运会,刳肠血流死。 丰骨输庙堂,鲜腴藉笾簋。弃置谁怨尤,自我招此否。 馀灵寄明卜,复来钦所履。 松生北岩下,由来人径绝。布叶捎云烟,插根拥岩穴。 自言生得地,独负凌云洁。何时畏斤斧,几度经霜雪。 风惊西北枝,雹陨东南节。不知岁月久,稍觉枝干折。 藤萝上下碎,枝干纵横裂。行当糜烂尽,坐共灰尘灭。 宁关匠石顾,岂为王孙折。盛衰自有时,圣贤未尝屑。 寄言悠悠者,无为嗟大耋。 桂树何苍苍,秋来花更芳。自言岁寒性,不知露与霜。 幽人重其德,徙植临前堂。连拳八九树,偃蹇二三行。 枝枝自相纠,叶叶还相当。去来双鸿鹄,栖息两鸳鸯。 荣荫诚不厚,斤斧亦勿伤。赤心许君时,此意那可忘。 彩凤欲将归,提罗出郊访。罗张大泽已,凤入重云飏. 朝栖昆阆木,夕饮蓬壶涨。问凤那远飞,贤君坐相望。 凤言荷深德,微禽安足尚。但使雏卵全,无令矰缴放。 皇臣力牧举,帝乐箫韶畅。自有来巢时,明年阿阁上。

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王绩

2013广东高考满分作文:点亮万家灯火_1200字

  一个热心慈善的富翁,向三个贫困家庭提出捐助,却收到迥然不同的答复。   一家拒绝,以为是施舍——这是戒。   一家犹豫,声明要偿还——这是虑。   一家欣然,感激地接受——这是善。   面对他人的善心与善举,我们理所应当以善回应,在这一来一往中,爱在传递,善在弘扬。   戒者,乃戒心、戒备,实在要不得。就好比在凛冽的寒风中饥寒交迫的时候,突然有人端来一笼热腾腾的包子,你却嗤之以鼻,眉眼高扬,啐了一口唾沫,拂袖而去,这该是多么让人心寒!比起施舍,我们更应说是帮忙与互助,没有富人与穷人间的高低不等,将彼此联系的应该是共同进步,谋求大众幸福的温暖纽带。若存戒备,则是筑起冷酷高墙,密不透风,爱也无从渗入。   虑者,乃忧虑、焦虑,也非为上策。虑者将他人轻松的好意化为了自己肩上无形的千斤重担,他们明白接受应当回报,却并未透彻领悟这回报的内涵。他们将目光聚集在所接受的善款上,思量着自己日后是否有能力负担起这重债,殊不知若是把接受的善心融入生活,发散出去,尽己所能点亮那些更需要光明的人们的心房,那该是最好的回报。所谓虑,也是多虑了。   善者,受于外物,发于内心。接受善意,明白他人的好;学会感激,点亮自己的心。在危难关头,适时抓住别人伸出的援手,也不仅仅是接受,更需要内心的空旷与澄明。倘若如戒者一样的拒绝,那么日后的生活该还是在温饱线上挣扎。更重要的是,不懂得接受,便不懂得给予,闭塞的心又还容得下多少爱的填充?倘若如虑者一样的多虑,那么日后的生活该是被精神与物质上的双重压力压垮了腰,接受而只念偿还,不知更大范围地传播开去,爱心也是要枯萎在手心里。   惟有善者,不设无味戒备,不思多余念想,懂得接受,也该是会乐于分享。所谓“人为善,福虽未至,祸已远离”,这话并不只在施予者,在受予者身上同样适用。接受,并感恩,让光明传递,照亮自己,温暖他人,点亮万家灯火。   点评   这篇考场作文当得起“文质彬彬”四字。   内容上写的是对三个家庭的评议。要评议就要表态,要表态就要言说理由。这很考功夫,思想深不深刻就在这理由上。面对富翁真诚的捐助,眼前贫困的家庭该不该接受呢?作者认为要看是否有利于善的传递,爱的弘扬。能从这个层面上来说理由,很见思想。   今年还是材料作文,材料是故事性的,考生可因事议论,写成类似于时评的文章。材料反映的又是三个家庭对捐助的态度,也可以说材料是观点(态度)型的。面对几个观点(态度),可以比较一番,论说孰高孰低。对观点型材料,这种写法可确保立意不会偏离材料内容和含意的范围。不过评判别人的观点妥否需用同一个衡量尺度,而且这个尺度属正面价值体系,如是否有利于爱心传播等。此乃关键所在。此文是这个方面的典范。质已胜。   文也胜。语言准确、简洁而又冷静,行文中闪耀着理性的光辉。分析温婉而到位,毫不强加于人而又让人信服。   总之,这是一篇具有示范意义的考场作文,无论是审题立意还是语言、结构等都有可资借鉴的地方。

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