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2005全国卷高考满分作文:在忘记与铭记的两岸_900字

2005年高考全国卷III语文作文题《忘记与铭记》 作文题为:甲、乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录?甲说:“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。” 以“铭记与忘记”为话题作文(体裁不限) 。 满分作文:   席慕容说:“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道�D�D忘记该忘记的,铭记该铭记的。   行走在人生路上,我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落,静观天外云卷云舒、风停风起。在路上,我们经历着太多太多悲喜交集的事,在生命之河的航行过程之中,我们学会了忘记该忘记的悲欢之事,学会了铭记该铭记的点点滴滴。   东坡披发仰天大呼“大江东去”,他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中,消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记,忘记那些失意、悲伤,忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山,渊明选择忘记,忘记那些官场的丑恶,忘记自己遇到的所有不快,这是心灵的选择,这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择,这更是明智的“摆渡”。   人们在河的左岸停留着,在这之外,同样又有在右岸快乐生活着的人们。   坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士,用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴,那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海,春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”,因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡?高用《向日葵》永远记住了他的“船”……   这些是生命之河两岸的人生,这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年,决荒的古乐诠释灵魂的落差,躲在梦与记忆的深处,听花与黑夜唱尽梦魇,唱尽繁华,唱断所有记忆的来路,由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎,来铭记该铭记的深刻与永恒。   茕茕白兔,东走西顾,衣不如新,人不如故。航行于“生命之河”中,坐在自己独有的船上,知道�D�D忘记在左,铭记在右,中间是无尽穿梭!

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悲愤诗(汉季失权柄)

【悲愤诗】 汉季失权柄[1],董卓乱天常[2], 志欲图篡弑,先害诸贤良[3] 。 逼迫迁旧邦[4],拥主以自强[5] 。 海内兴义师,欲共讨不祥[6] 。 卓众来东下[7],金甲耀日光。 平土人脆弱[8],来兵皆胡羌[9] 。 猎野围城邑,所向悉破亡[10] 。 斩截无孑遗[11],尸骸相撑拒[12] 。 马边悬男头,马后载妇女[13] 。 长驱西入关,迥路险且阻[14] 。 还顾邈冥冥[15],肝脾为烂腐。 所略有万计[16],不得令屯聚[17] 。 或有骨肉俱[18],欲言不敢语。 失意几微间[19],辄言「毙降虏[20], 要当以亭刃,我曹不活汝[21] 。」 岂敢惜性命,不堪其詈骂。 或便加棰杖,毒痛参并下[22] 。 旦则号泣行,夜则悲吟坐。 欲死不能得,欲生无一可。 彼苍者何辜[23],乃遭此厄祸[24]? 边荒与华异[25],人俗少义理[26] 。 处所多霜雪,胡风春夏起。 翩翩吹我衣,肃肃入我耳[27]。 感时念父母,哀叹无终已。 有客自外来[28],闻之常欢喜。 迎问其消息[29],辄复非乡里。 邂逅邀时愿[30],骨肉来迎己[31] 。 己得自解免,当复弃儿子。 天属缀人心[32],念别无会期。 存亡永乖隔,不忍与之辞[33]。 儿前抱我颈,问母「欲何之? 人言母当去,宁复有还时? 阿母常仁侧,今何更不慈? 我尚未成人,奈何不顾思?」 见此崩五内[34],恍惚生狂痴。 号泣手抚摩,当发复回疑。 兼有同时辈[35],相送告别离。 慕我独得归,哀叫声摧裂[36] 。 马为立踟蹰,车为不转辙。 观者皆嘘欷[37],行路亦呜咽[38] 。 去去割情恋[39],遄征日遐迈[40] 。 悠悠三千里,何时复交会? 念我出腹子,胸臆为摧败。 既至家人尽,又复无中外[41] 。 城郭为山林,庭宇生荆艾[42] 。 白骨不知谁,纵横莫覆盖。 出门无人声,豺狼号且吠。 茕茕对孤影,怛咤糜肝肺[43] 。 登高远眺望,神魂忽飞逝。 奄若寿命尽[44],旁人相宽大[45] 。 为复强视息[46],虽生何聊赖[47], 托命于新人[48],竭心自勖厉[49] 。 流离成鄙贱,常恐复捐废[50] 。 人生几何时,怀忧终年岁。

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蔡琰

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