十上书仍寝,如流岁又迁。望家思献寿,算甲恨长年。 虚牖传寒柝,孤灯照绝编。谁应问穷辙,泣尽更潸然。
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中华文学
至道不可见,正声难得闻。忽逢羽客抱绿绮, 西别峨嵋峰顶云。初排□面蹑轻响,似掷细珠鸣玉上。 忽挥素爪画七弦,苍崖劈裂迸碎泉。愤声高,怨声咽, 屈原叫天两妃绝。朝雉飞,双鹤离,属玉夜啼独鹜悲。 吹我神飞碧霄里,牵我心灵入秋水。有如驱逐太古来, 邪淫辟荡贞心开。孝为子,忠为臣,不独语言能教人。 前弄啸,后弄嚬,一舒一惨非冬春。从朝至暮听不足, 相将直说瀛洲宿。更深弹罢背孤灯,窗雪萧萧打寒竹。 人间岂合值仙踪,此别多应不再逢。抱琴却上瀛洲去, 一片白云千万峰。
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有怀非惜恨,不奈寸肠何。即席回弥久,前时断固多。 热应翻急烧,冷欲彻微波。隔树澌澌雨,通池点点荷。 倦程山向背,望国阙嵯峨。故念飞书及,新欢借梦过。 染筠休伴泪,绕雪莫追歌。拟问阳台事,年深楚语讹。
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李商隐
天长地阔岭头分,去国离家见白云。洛浦风光何所似, 崇山瘴疠不堪闻。南浮涨海人何处,北望衡阳雁几群。 两地江山万馀里,何时重谒圣明君。
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沈佺期
春至鶬鹒鸣,薄言向田墅。不能自力作,黾勉娶邻女。 既念生子孙,方思广田圃。闲时相顾笑,喜悦好禾黍。 夜夜登啸台,南望洞庭渚。百草被霜露,秋山响砧杵。 却羡故年时,中情无所取。 众人耻贫贱,相与尚膏腴。我情既浩荡,所乐在畋渔。 山泽时晦暝,归家暂闲居。满园植葵藿,绕屋树桑榆。 禽雀知我闲,翔集依我庐。所愿在优游,州县莫相呼。 日与南山老,兀然倾一壶。 逍遥阡陌上,远近无相识。落日照秋山,千岩同一色。 网罟绕深莽,鹰鹯始轻翼。猎马既如风,奔兽莫敢息。 驻旗沧海上,犒士吴宫侧。楚国有夫人,性情本贞直。 鲜禽徒自致,终岁竟不食。 田家趋垄亩,当昼掩虚关。邻里无烟火,儿童共幽闲。 桔槔悬空圃,鸡犬满桑间。时来农事隙,采药游名山。 但言所采多,不念路险艰。人生如蜉蝣,一往不可攀。 君看西王母,千载美容颜。 平生养情性,不复计忧乐。去家行卖畚,留滞南阳郭。 秋至黍苗黄,无人可刈获。稚子朝未饭,把竿逐鸟雀。 忽见梁将军,乘车出宛洛。意气轶道路,光辉满墟落。 安知负薪者,咥咥笑轻薄。 楚山有高士,梁国有遗老。筑室既相邻,向田复同道。 糗糒常共饭,儿孙每更抱。忘此耕耨劳,愧彼风雨好。 蟪蛄鸣空泽,鶗鴂伤秋草。日夕寒风来,衣裳苦不早。 梧桐荫我门,薜荔网我屋。迢迢两夫妇,朝出暮还宿。 稼穑既自种,牛羊还自牧。日旰懒耕锄,登高望川陆。 空山足禽兽,墟落多乔木。白马谁家儿,联翩相驰逐。 种桑百馀树,种黍三十亩。衣食既有馀,时时会亲友。 夏来菰米饭,秋至菊花酒。孺人喜逢迎,稚子解趋走。 日暮闲园里,团团荫榆柳。酩酊乘夜归,凉风吹户牖。 清浅望河汉,低昂看北斗。数瓮犹未开,明朝能饮否。
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储光羲
我居北海君南海,寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁,治病不蕲三折肱。想见读书头已白,隔溪猿哭瘴溪藤。(想见 一作:想得)
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黄庭坚
王俭风华首,萧何社稷臣。丹阳布衣客,莲渚白头人。 铭勒燕山暮,碑沉汉水春。从今虚醉饱,无复污车茵。 箭下妖星落,风前杀气回。国香荀令去,楼月庾公来。 玉玺终无虑,金縢意不开。空嗟荐贤路,芳草满燕台。
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温庭筠
市箫声咽迹崎岖,雪耻酬恩此丈夫。 霸主两亡时亦异,不知魂魄更无归。
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罗隐
吹破残烟入夜风。一轩明月上帘栊。因惊路远人还远,纵得心同寝未同。 情脉脉,意忡忡。碧云归去认无踪。只应会向前生里,爱把鸳鸯两处笼。
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柳永
江上气早寒,仲秋始霜雪。从军乏衣粮,方冬与家别。萧条背乡心,凄怆清渚发。凉埃晦平皋,飞潮隐修樾。孤光独徘徊,空烟视升灭。途随前峰远,意逐后云结。华志分驰年,韶颜惨惊节。推琴三起叹,声为君断绝。
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鲍照
客子去淮阳,逶迤别梦长。水关开夜锁,雾棹起晨凉。 烟月期同赏,风波勿异行。隐山曾撼橹,转濑指遥樯。 蒲叶吴刀绿,筠筒楚粽香。因书报惠远,为我忆檀郎。
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上山下山入山谷,溪中落日留我宿。松石依依当主人, 主人不在意亦足。名花出地两重阶,绝顶平天一小斋。 本意由来是山水,何用相逢语旧怀。
五齐絜,九牢硕。梡橛循,罍斝涤。进具物,扬鸿勣。 和奏发,高灵寂。虔告终,繁祉锡。昭秩祀,永无易。
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天寒渐觉雁声疏,新月微微玉漏初。海峤只宜今日去, 故乡已过十年馀。发稀岂易胜玄冕,眼暗应难写谏书。 阁下群公尽高思,谁能携酒访贫居。
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姚合
重庆考生? “在自然中生活”,我的理解就是人不要受拘束,顺其自然地生活、成长,不会轻易地因为一个目标去特意地改变自己的目标、思想,改变自己的生活。? 我们曾学过一篇课文《种树郭橐驼传》。课文中的郭橐驼所种的树或移植的树,没有不成活的,有人效仿他,但没人能比得上。这是为什么呢?郭橐驼说:“我并不是能让树木活得长久,并且繁殖得多,只是能顺应树的自然生长规律,让它充分发展罢了,而别的种树人却不是这样,他们栽种时,根弯曲不能伸展,根周的土壤换成新的。爱惜树太用心,担心得太过分,更严重的还用手指甲划破树皮,检查是否成活,摇动它的树干来看土培得松还是紧,这样使树的天性一天天远去。虽说是爱护它,实际上是害了它;虽说是担心它,实际上是与它作对。”种树的方法使人们得到休养生息的方法。? 燕国寿陵有个少年,听说赵国都城邯郸的人走路的步伐非常优美,便不顾路途遥远,特地到那里去学步伐。那里的人走路确实与寿陵人不一样,并优美得多,他觉得不虚此行,打算好好地学。因此,他跟在人家后面模仿,但怎么学也学不会。于是他放弃了原来的步伐,照邯郸人的步伐走路。结果,到头来不但邯郸人的步伐没学会,反而还把自己原来的步伐给忘了,不得不爬回寿陵去。从此“邯郸学步”就广为流传了。这个典故告诉我们,因为一个目标而刻意地去改变自己,不但学不到别人的长处,反而会把自己原来的优点和本领也丢掉。模仿就是模仿,不但永远不可能成为真他,反而永远失去了真我,可悲呀!? 原来,树也与人一样,需要追求、爱护,更需要自由。或许,我什么树也做不了,人也不可能有来世。但是,今生今世,我希望自然真实地生活,有欲望,有追求,有思想,有目标,不需要去模仿别人,改变自己,改变自己的目标,改变自己的生活方式,只需要沿着我自己想要的生活前进。我就是我,没有过多的牵绊,没有过多的忧虑和担心,习惯成自然,在自然中快乐地生活。? 同学们,做回自己吧!不需要牵强地去学别人。在自然中生活,顺其自然地生活,只有这样才能发挥自己的优势和特长,才会快乐地、健康地成长。? 【失分警示】? 文章从解释“在自然中生活”的含义开篇,点明中心观点。主体部分举课文《种树郭橐驼传》中的郭橐驼种树和典故“邯郸学步”为例,阐明人要顺其自然地生活、成长的道理,并联系实际写自己的愿望。文章最后再次明确观点,发出号召。文章思路清晰,结构完整。? 但遗憾的是,第一个事例叙述的角度不是很恰当,从而影响了文章的表达效果,这个事例应该从树的角度来叙述,且只是叙述事例,缺乏对事例必要的分析,使事例与观点之间缺乏逻辑联系,有点割裂;文章是一篇议论文,但文体特征不明显,段落之间也缺乏必要的过渡,只是事例的简单堆砌。此外,文章的语言还欠火候,还有点稚嫩,虽然流畅但缺乏美感,生动性不足。(罗胤)
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小文
春色著人多少,溪头桃杏舒红。杖藜相与过桥东。往事旧欢如梦。 花底醉眠芳草,柳边嘶入骄骢。如今憔悴坐诗穷。莫问醯鸡舞瓮。
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韩淲
鲁迅附记:微吉罗就是Virgilius,诃累错是Horatius。〔2〕“吾家”彦弟〔3〕从Esperanto〔4〕译出,所以煞尾的音和原文两样,特为声明,以备查字典者的参考。 EE 〔1〕本篇最初发表于一九二五年六月十二日《莽原》周刊第八期,附在鲁彦翻译的《敏捷的译者》之后。 〔2〕微吉罗(前79—前19)世界语Virgilo的音译,英文写作Virgilius(音译维尔吉利乌斯);诃累错(前65—前8),世界语Horatio的音译,英文写作Horatius(音译贺拉替乌斯)。二人皆为古罗马诗人。 〔3〕“吾家”彦弟指王鲁彦(1902—1944),原名王衡,笔名鲁彦,浙江镇海人,小说家。因为章士钊曾在文中称章太炎为“吾家太炎”,鲁彦的笔名中有“鲁”字,所以这里有“‘吾家’彦弟”的戏称。 〔4〕Esperanto波兰柴门霍夫创造的一种世界语。
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鲁迅
节使横行西出师,鸣弓擐甲羽林儿。台上霜风凌草木, 军中杀气傍旌旗。预知汉将宣威日,正是胡尘欲灭时。 为报使君多泛菊,更将弦管醉东篱。
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岑参
孤鸿海上来,池潢不敢顾。 侧见双翠鸟,巢在三珠树。 矫矫珍木巅,得无金丸惧? 美服患人指,高明逼神恶。 今我游冥冥,弋者何所慕!
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张九龄
吴馆何时熨,秦台几夜熏。绡轻谁解卷,香异自先闻。 月里谁无姊,云中亦有君。樽前见飘荡,愁极客襟分。
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